مقایسه اثربخشی بازیهای شناختی رایانهای و غیررایانهای بر توجه پایدار و برنامهریزی در کودکان کمتوان ذهنی آموزشپذیر
نویسندگان
1 دانشیار گروه روانشناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران.
2 دانشجوی دکتری تخصصی، گروه روانشناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران
3 استادیار، گروه روانشناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران zahradb2000@yahoo.com
doi
10.22034/IJRN.10.2.7چکیده
مقدمه: یکی از مشکلات شایع کودکان کمتوان ذهنی دشواری در عملکردهای شناختی است. بنابراین، هدف پژوهش حاضر مقایسه اثربخشی بازیهای شناختی رایانهای و غیررایانهای بر توجه پایدار و برنامهریزی در کودکان کمتوان ذهنی آموزشپذیر بود. روش کار: این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه اجرا نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون، پسآزمون ...
