فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

گسترش و شیوع کووید-19 در بیش از یک سال اخیر این فرصت را برای استفاده از روش­های جدید آموزشی و تحلیل فرایندهای یاددهی-یادگیری، ارزیابی و افزایش کیفیت یادگیری و اتخاذ روش­های جدید برای سیستم­های آموزشی دنیا فراهم نموده است. تجربیات جهانی یک سال اخیر در مورد بیماری کووید-19 و چشم‌انداز نامطمئن یافتن راه درمان سریع حاکی از آن است که نمی‌توان به‌سادگی به سبک زندگی و شیوه آموزشی قبل برگشت. در چنین شرایطی نیاز به طراحی و پیاده‌سازی روش‌های جدید یاددهی و یادگیری وجود دارد. اهداف جدید یادگیری باید هم با تجزیه و تحلیل چالش‌های جهانی موجود و روش‌های لازم برای مقابله با آن‌ها و هم با چارچوب‌هایی که دانش، مهارت و نگرش را ارائه می‌دهند، هدایت شود. این مقاله با مرور مقالات چاپ شده در زمینه لزوم تغییر در رویکردهای آموزش شیمی در سطح جهان به توصیف مجموعه‌ای از شایستگی‌های لازم در سه بعد استدلال موازی، ایده­های اصلی و رویکردهای بنیادی می‌پردازد که می‌تواند برای طراحی، اجرا و ارزیابی برنامه‌های درسی شیمی، رویکردهای تدریس و ارزشیابی در دروس پایه شیمی رشته‌های علوم و مهندسی مورد استفاده قرار گیرد. شکل اصلی استدلال توصیف‌شده در این مقاله، تفکّر سیستمی است که دانشجویان برای بررسی و درک سیستم‌ها و پدیده‌های پیچیده جهانی باید آن را در خود توسعه دهند.