فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

شناسایی و اولویت­بندی شایستگی­های­حرفه­ای درحوزه تدریس با هدف ارتقا سطح مهارت­های حرفه­ای معلّم می­تواند منجر به بهبود چشم­گیر کیفیت آموزش شود. در این میان تدریس در مدارس پژوهش محور به دلیل نقش مهم این مدارس در پرورش نسل متفکّر، خلاق و مسئولیت­پذیر و همچنین جایگاه این مدارس در مجموعه برنامه­های زیر نظام پژوهش و ارزشیابی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش از اهمیتی ویژه­ برخوردار هستند. در این پژوهش ابعاد و مؤلّفه­های شایستگی حرفه­ای معلّمان شیمی در مدارس پژوهش محور با روش دیکوم مشخص و برای تأیید آن پرسشنامه تدوین شد. روایی پرسشنامه و میزان همبستگی متغیرها طبق نظر اساتید علوم تربیتی مورد بررسی و ضرایب آلفای کرونباخ و همبستگی پیرسون به ترتیب 87/0 و 32/0 بدست آمد. نمونه آماری پژوهش شامل 40 نفر از افراد متخصّص در علم شیمی، تدریس و پژوهش بودند. گردآوری پرسشنامه و تحلیل داده­ها با نرم­افزار SPSS و آزمون t تک نمونه­ای نشان داد که شش مؤلّفه شامل ترویج پژوهشگری با پنج شاخص، تسهیل پژوهشگری با سه شاخص، رهبری با دو شاخص، تدریس با سه شاخص، ارزشیابی با چهار شاخص و تعاملات حرفه­ای با سه شاخص برای یک معلّم شیمی جهت تدریس در مدارس پژوهش محور ضروری به نظر می­رسند.