بررسی کج فهمی های رایج دانشآموزان در مفاهیم مرتبط با پیوندهای شیمیایی
نویسندگان
1 گروه علوم پایه، دانشگاه فرهنگیان، تبریز، ایران
2 دانشجوی آموزش شیمی، گروه علوم پایه، دانشگاه فرهنگیان، تبریز، ایران
doi
چکیده
کج فهمی به ساختار دانشی اطلاق میشود که در بافتهای گوناگون فعّال میشود و در مقابل تغییر مقاوم است. به عبارت دیگر هر نوع ایراد علمی در ساختار دانشی فرد را کج فهمی مینامند. کج فهمی به تصوّرات قبلی، افکار و باورهای غیرعلمی، و مفاهیم درهم اشاره میکند و حالتی را نشان میدهد که در آن عقاید دانش آموزان با تفسیر علمی مدرن کاملاً مغایر است. امروزه کج فهمی دانشآموزان در دروس مختلف، تهدیدی مهمّ در فرایند کلی یاددهی- یادگیری در سطح مدرسه یا دانشگاه است. کج فهمیها طیفی گسترده از مفاهیم علمی را در بر میگیرد .کج فهمیها نه تنها در شیمی، بلکه در سایر رشتهها در همهی سطوح مسبّب مشکلات عمده مربّیان علوم، محقّقان علمی، معلّمان و دانشآموزان هستند. بنابر این نه تنها پی بردن به کج فهمی دانشآموزان از مفاهیم شیمی، امری حیاتی است، بلکه تغییر دیدگاه آنها چالش اصلی معلّمان نیز هست. بر همین اساس در مقالهی حاضر به بررسی مروری کج فهمیهای رایج دانش آموزان در مورد مفهوم پیوندهای شیمیایی پرداخته شده و به برخی از عوامل مؤثّر در ایجاد این نوع کج فهمیها و دسته بندی دلایل موجود اشاره شده و برخی راهکارها و پیشنهادهایی راجع به حلّ این معضل ارائه شده است.
