ضرورت تحول در آموزش علوم در ایران

نویسندگان

1 گروه علوم پایه، دانشگاه فرهنگیان، تبریز، ایران

doi
چکیده

آموزش علوم از جمله موضوعات مهم در مدارس ابتدایی است. پژوهشگران معتقدند بخشی از دشواریهای یادگیری علوم به ماهیت علوم و بخشی دیگر به روشهای آموزش علوم مربوط می‌شود. داگلاس تپر موانع آموزش علوم در دوره ابتدایی را کم توجهی به آن در مدارس ابتدایی، متخصص بودن معلمان دوره ابتدایی در دروس خواندنی به جای آموزش علوم، ترس از نیاز به وسایل گرانقیمت در فعالیتهای آموزش علوم و مشکل بودن ارزیابی در علوم می‌داند. ‌توجه به آموزش علوم در دوره آموزش پیش‌دبستان و دبستان، بهبود روشهای آموزش علوم و استفاده از روشهای کاوشگرانه، توجه به نقش معلم در آموزش علوم، مطالعه چالشهای پیش روی بشر در قرن اخیر و اصلاح برنامه درسی برای غلبه بر این چالشها از جمله پیشنهادات پژوهشگران برای بهبود آموزش علوم در جهان می باشد. بر اساس نتایج حاصل از مطالعات تیمز و مقایسه شیوه آموزش علوم در ایران با کشورهای پیشرو در آن، اصلاح شیوه آموزش علوم در ایران ضروری به نظر می رسد.