تحلیل مدل تدریس ویتگنشتاین بر اساس رویکرد دانش ضمنی

نویسندگان

1 پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی

doi
چکیده

هدف پژوهش حاضر بررسی رویکرد ضمنی ویتگنشتاین دوم در فلسفه تدریس او می­باشد. ویتگنشتاین در نیمه دوم حیات فکری خویش از رویکرد کارکردی زبان سخن گفته است. در این تغییر نگرش زبان صریح گزاره‌ای توصیف کننده امور واقع جهان جای خود را به زبان کاربردی و ضمنی در مواجه با موقعیت‌های ...