الگوی روابط ساختاری درگیری تحصیلی در دانش آموزان بر اساس تابآوری و باورهای ضمنی هوش با نقش میانجی خودناتوان سازی
نویسندگان
1 دانشگاه شهید بهشتی تهران
2 دانشگاه شهید چمران اهواز
3 دانشگاه یزد
doi
چکیده
هدف از پژوهش حاضر با هدف بررسی الگوی روابط ساختاری درگیری تحصیلی در دانش آموزان بر اساس تاب¬آوری و باورهای ضمنی هوش با نقش میانجی خودناتوان سازی در دانش¬آموزان دوره دوم متوسطه (پایه یازدهم و دوازدهم) شهر یزد در سال تحصیلی 1402-1401 انجام شد. روش پژوهش توصیفی- همبستگی بود. از جامعه آماری، تعداد 375 ...
