بررسي توزیع افعال بر اساس نظرية فرآیندهای فرانقش تجربی زباني هليدي مورد بررسي: (کتاب های داستانی گروه های سنی« الف» تا «د»)
نویسندگان
1 دانشگاه آزاداسلامي تهران جنوب
2 English Department, Imam Reza International University, Mashhad, Iran
3 استاديار، گروه زبان و ادبیّات فارسی، واحد مشهد، دانشگاه آزاداسلامی،مشهد، ایران.
doi
چکیده
کودکان در گروه های سنی مختلف، از نظر درک مفاهیم مرتبط با فرآیندهای فرانقش تجربی زبان با یکدیگر متفاوت هستند و در مواردی، در روند درک این مفاهیم، با مشکلات و دشواریهایی روبرو میشوند. از این رو، ضروری می نماید که در داستانها و ادبیات کودکان، به عنوان یکی از مؤثرترین ابزارهای آموزش زبان، به میزان درک کودکان از این فرآیندها توجه نشان داده شود و میان میزان این درک و توزیع و ارائۀ انواع مختلف فرآیند در این کتابها، هماهنگی برقرار شود. بر این اساس، پژوهش حاضر کوشیده است تا با در نظر گرفتن ویژگیهای ذهنی کودکان و مراحل رشد شناختی آنان در رده های سنی مختلف، چگونگی توزیع انواع فرآیند را در کتابهای داستانی گروه های سنی مختلف مورد تحلیل و بررسی قرار دهد. تحقیق حاضر که به روش تحلیل محتوا و با هدف تبیین و بررسی چگونگی توزیع فرآیندهای فرانقش تجربی زبان صورت گرفته است، به بررسی منتخبی از کتابهای داستانی کودکان و نوجوانان گروه های سنی «الف» تا «د» می پردازد. نتایج حاصل از این پژوهش، ضمن صحه گذاردن بر پراکندگی نامتناسب و نامنظم فرآیندهای موجود در کتابهای مورد بررسی، نشان میدهند که توزیع افعال مندرج در این کتابها، با رشد ذهنی و شناختی کودکان متناسب نبوده و ادبیات کودکان و نوجوانان در راستای آموزش زبان در قالب داستان، هم-چنان از کاستی هایی مطرح در مقاله برخوردار است.
