فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین شکفتگی تحصیلی، ادراک از محیط کلاس و اشتیاق تحصیلی دربین دانش‌آموزان دختر مقطع ابتدایی بود. روش: روش از لحاظ هدف بنیادی و از نظر روش توصیفی از نوع مدل‌یابی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری مورد نظر شامل تمامی دانش‌آموزان دختر ابتدایی شهر اصفهان در سال تحصیلی 1402-1401 به تعداد 362770 نفر بود. روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای بود. با توجه به گستردگی جامعه، حجم نمونه از طریق جدول مورگان و کرجسی(1970) 384 انتخاب گردیده شد. یافته‌ها: اطلاعات از طریق پرسشنامه‌های شکفتگی تحصیلی دینر و بیسواس(2008)، ادراک از محیط کلاسفراسر و همکاران (1996) واشتیاق تحصیلی فردریکر، بلومنفیلد و پاریس(2002) جمع‌آوری شد.برای آزمون فرضیه‌ها از آزمون پیرسون، رگرسیون و معادلات ساختاری استفاده شد و تحلیل داده‌ها با نرم‌افزار SPSS26و pls4 انجام گردید. نتایج نشان داد که بین شکفتگی تحصیلی با ادراک از محیط کلاس(005/0P< 6.63 =t) و اشتیاق تحصیلی (005/0P< 7.45 =t)ارتباط معناداری دارد. بدین ترتیب هرچه میزان شکفتگی تحصیلی افزایش یابد ادراک از محیط کلاس و اشتیاق تحصیلی افزوده می‌شود. نتیجه‌گیری: بنا بر نتایج به دست آمده از این پژوهش به محیط‌های آموزشی توصیه می‌گردد که به صورت عملی در مراکز مشاوره، کارگاه‌ها و دوره‌های آموزشی از این سازه‌های تحصیلی برای مشاوران، اساتید، معلمین و والدین بیشترین استفاده را ببرند و در آموزش‌های خود به آنها توجه بیشتری نمایند