فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف: پژوهش حاضر با هدف ارزشیابی دوره‌های آموزش و بهسازی استراتژیک با استفاده از مدل آموزش و بهسازی استراتژیک نوئه در مجتمع آموزشی راه رشد به انجام رسیده تا با مشخص کردن جایگاه سازمان در مسیر تعالی راه رسیدن به قله کیفیت را برای آن هموارتر سازد. مواد و روش‌ها: روش تحقیق از نوع آمیخته (کمی-کیفی) بود؛ در بخش کمی، توصیفی از نوع پیمایشی و در بخش کیفی پدیدارشناسی. جامعه آماری، کارکنان بخش اجرایی و آموزشی مجتمع آموزشی راه رشد تهران (N=200) بودند که به روش تصادفی ساده و با فرمول کوکران 132 نفر به‌عنوان نمونه برای بخش کمی انتخاب شدند. برای گردآوری داده‌ها در بخش کمی از پرسش‌نامه محقق ساخته براساس مدل آموزش و بهسازی استراتژیک نوئه استفاده و اعتبار پرسشنامه توسط صاحب‌نظران تأیید و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 0.948 محاسبه گردید. روش تحلیل داده‌ها در این بخش مشتمل بر آمار توصیفی و آمار استنباطی (یو من ویتنی و کروسکال والیس) بود. چالش‌های موجود در دوره‌های آموزش و بهسازی استراتژیک تحت عنوان بخش کیفی پژوهش مورد شناسایی قرار گرفت. جامعه آماری بخش کیفی مشتمل بر مدیران و معاونان آموزشی و معلمان با سابقه بود که با استفاده از روش نمونه‌گیری هدفمند ملاک محور، تعداد 15 نفر انتخاب و از طریق مصاحبه نیمه‌ساختاریافته نسبت به جمع‌آوری اطلاعات اقدام شد. در این بخش، برای تجزیه و تحلیل داده‌های گردآوری شده از تکنیک کدگذاری سه مرحله‌ای اشتراس و کوبین استفاده شد. بحث و نتیجه‌گیری: نتایج پژوهش حاصل نشان داد که در فرایند رقابت، نیازسنجی، برون‌سپاری دوره‌های آموزش و بهسازی، کار تیمی و تسهیم دانش، رضایتمندی و جابجایی شغلی و کاهش زمان و هزینه‌های دوره‌ها چالش‌هایی وجود دارد. در ادامه کار، برای چگونگی رفع این چالش‌ها پیشنهادات و سازوکارهایی شناسایی شد که شامل شش مقوله اصلی "برنامه‌ریزی آموزشی استراتژیک"، "بازنگری در شرایط نیازسنجی"، برگزاری دوره‌های آموزشی گروهی با نظارت و مشارکت گروه‌ها"، بهره‌مندی از مزایای برون‌سپاری در شرایط ایده‌آل، مدیریت بهبود و اصلاح دوره‌ها با همکاری واحد نظارت و ارزشیابی و اقدامات سازمانی" می‌باشد.