آموزش جمع و تفریق: مطالعه مقایسهای در باره اهداف برنامه و محتوای کتب درسی ریاضی پایهی اول ابتدایی کشورهای ایران، ژاپن و آمریکا
نویسندگان
1 1کارشناس ارشد آموزش ریاضی، واحد علوم و تحقیقات فارس، دانشگاه آزاد اسلامی، فارس، ایران
2 2دانشیار گروه ریاضی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران
3 3دانشیار گروه برنامه ریزی درسی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران
doi
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی فرآیند آموزش اعمال جمع و تفریق در اهداف برنامه و محتوای کتب درسی ریاضی پایه اول ابتدایی سه کشور ایران، ژاپن و آمریکا، صورت گرفت. جامعه آماری این تحقیق، اهداف برنامه و محتوای کتب درسی ریاضی پایه اول ابتدایی سه کشور فوق بود. این تحقیق با روش توصیفی تحلیلی تطبیقی صورت گرفت که برای جمعآوری دادهها از روش مطالعه اسنادی و برای تحلیل دادهها، از روش تحلیل کیفی استفاده شد. نتایج این بررسی نشان داد که در برنامهی درسی در آمریکا تمرکز بر روی افزایش توانایی حل مسأله است درحالیکه برنامه درسی ایران، بیشتر بر روی مفهومسازی مناسب این دو عمل و ایجاد درک درست" در دانشآموزان تمرکز دارد. برنامه درسی ژاپن هم بیشترین تأکید را بر کسب درک صحیح و کشف روشهای جمع و تفریق توسط خود دانشآموزان دارد. در فرآیند آموزش این دو عمل کتاب درسی آمریکا، بیشترین تعداد روش آموزش را نسبت به کتابهای دیگر داراست. در شروع آموزش عمل جمع و تفریق، به جز کتاب جدید ایران (2011) در همه کتابها از جنبه ترکیبی جمع و جنبه کاهشی تفریق استفاده شده است.
