داستان هایی برای برنامه فلسفه بزای کودکان مبتنی بر تفکر انتقادی
نویسندگان
1 1استادیارگروه علوم تربیتی، دانشگاه شهید باهنر کرمان، کرمان، ایران
2 2 استادیارگروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، ایران
doi
چکیده
مقاله حاضر برای این که نشان دهد برنامه فلسفه برای کودکان میتواند جهت دستیابی به یکی از اهداف اصلی خویش، یعنی پرورش تفکر انتقادی، از داستانهای موجود در ادبیات کودک بهره گیرد، به تحلیل محتوایی از نوع تأملی یا فکری چند داستان در این گستره پرداخت. محقق سعی نمود تا آنجا که برای او میسر بود، داستانهایی را انتخاب کند که برای مخاطبان این حوزه نام آشنا بوده و از سوی منتقدان و دست اندرکاران ادبیات کودک و نوجوان و جنبش آموزش فلسفه به کودکان مورد پذیرش قرار گرفته باشند. برای نمونه، پژوهشگر از نظریات مرتضی خسرونژاد و یحیی قائدی استفاده نمود و برای بالاتر بردن بار فلسفی داستانها از راهنمایی میرعبدالحسین نقیبزاده نیز بهره برد. نمونهگیری این پژوهش از نوع هدفمند بود و پس از رسیدن محقق به نقطه اشباع، مطالعه داستانها به اتمام رسید. دراین تحقیق، متن داستان به عنوان واحد تحلیل انتخاب شد. یافتههای این پژوهش، نشان دادکه آثار مورد تحلیل به کفایت و زیبایی پتانسیل آن را دارند که باعث رشد و پرورش تفکر انتقادی در خواننده شوند. از این رو مطالعه این داستانها در اجتماع کاوشگر از سوی کودکان و سپس بحث و گفتگو در مورد آنان میتواند به یاری برنامه فلسفه برای کودکان بشتابد و این برنامه را به نتایج بهتری برساند.
