تبیین رابطه رفتار تحولآفرین مدیر و بروندادهای عملکرد شغلی معلمان بر مبنای نظریه هویت اجتماعی (مورد مطالعه مدارس دولتی شهر ایلام)
doi
چکیده
بر مبنای نظریه هویت اجتماعی، هدف مطالعه حاضر آزمون الگوی تبیینکننده تأثیر رفتار تحولآفرین رهبری بر رفتار خلاق و رفتارهای شهروندی سازمانی است. در این الگو تمایزات فردی و هویت جمعی بهعنوان مکانیسمهای هویت اجتماعی که به نوبه خود بازگوکننده نقش ویژگیها و جهتگیریهای اجتماعی افراد در تأثیرگذاری رفتار رهبری تحولآفرین بر بروندادهای عملکرد شغلی و سازمانی است، بیان شدهاند. الگوی مفهومی پژوهش در دو سطح فردی و گروهی تدوین شد و با استفاده از دادههای حاصل از دو نمونه 270 نفری معلمان و 50 نفری مدیران مدارس راهنمایی دولتی شهر ایلام آزمون شد. الگویابی معادلات ساختاری جهت آزمون الگو بکار گرفته شد و نتایج نشان داد که رفتارهای تحولآفرین رهبری متمرکز بر گروه و متمرکز بر فرد، اثرات متفاوتی در بروز تمایز فردی و هویت جمعی دارند. یافته حاکی است که تمایز فردی نقش میانجیگر در رابطه بین رهبری تحولآفرین متمرکز بر گروه و رفتارهای شهروندی سازمانی ایفا می کند، در حالی که هویت جمعی رابطه بین رفتار تحولآفرین رهبری و رفتار شهروندی سازمانی نسبت به فرد و گروه را تعدیل مینماید. در این پژوهش کاربردهای نظری و عملی برای پژوهشهای آینده نیز مورد بحث قرار گرفتهاند.
