مقایسة انگیزه پیشرفت، اعتمادبهنفس، احساس تعلق به مدرسه و عملکرد تحصیلی دانشآموزان مدارس دولتی، نمونهدولتی، هوشمند و تیزهوشان
نویسندگان
1 کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران
2 عضو باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران
doi
چکیده
پژوهش حاضر با هدف مقایسه انگیزه پیشرفت، اعتمادبهنفس، احساس تعلق به مدرسه و عملکرد تحصیلی دانشآموزان در مدارس دولتی، نمونه دولتی، هوشمند و تیزهوشان شهرستان ساری به روش علی-مقایسه ای انجام شد. جامعة آماری شامل کلیة دانشآموزان دختر پایة هشتم در سال تحصیلی 95–1394 بود که به روش نمونهگیری غیر تصادفی در دسترس تعداد 170 نفر بهعنوان نمونه انتخاب شد. ابزار اندازهگیری، پرسشنامههای استاندارد انگیزة پیشرفت هلمدیچ و اسپنز (1977)، اعتمادبهنفس آیزنگ (1976)، احساس تعلق به مدرسه بری و همکاران (2004) و عملکرد تحصیلی فام و تیلور (1999) بود. روایی صوری و محتوایی پرسشنامهها با نظر پنج تن از استادان عضو هیئتعلمی در رشتههای علوم تربیتی و روانشناسی تأیید شد. با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ، پایایی پرسشنامة انگیزة پیشرفت برابر 86/0، اعتمادبهنفس برابر 83/0، احساس تعلق به مدرسه برابر 85/0 و عملکرد تحصیلی برابر 87/0 محاسبه شد. روش تجزیهوتحلیل دادهها استفاده از روشهای آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و آمار استنباطی (آزمون ناپارامتری کروسکال والیس به دلیل غیر نرمال بودن متغیرها بر اساس آزمون کولموگوروف - اسمیرنوف) از طریق برنامه نرمافزار SPSS23 بود. یافتهها نشان داد که انگیزه پیشرفت، اعتمادبهنفس، احساس تعلق به مدرسه و عملکرد تحصیلی دانشآموزان در مدارس دولتی، نمونهدولتی، هوشمند و تیزهوشان متفاوت است.
