تأثیر آموزش به روش بازی بر پیشرفت تحصیلی درس زبان انگلیسی و مهارت ابراز وجود زبانآموزان 8 تا 12 ساله
نویسندگان
1 عضو هیئتعلمی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد رودهن، رودهن، ایران.
2 کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی،واحد علوم تحقیقات،تهران، ایران.14
doi
10.30486/jsre.2019.546265چکیده
هدف از انجام این پژوهش، بررسی تأثیر آموزش به روش بازی برپیشرفت تحصیلی درس زبان انگلیسی و مهارت ابراز وجود زبانآموزان ۸ تا ۱۲ ساله است. جامعة آماری این پژوهش شامل دو آموزشگاه زبان واقع در غرب تهران بود که بیشترین سطوح (ترم) آموزشی زبان را برای کودکان ۸ تا ۱۲ ساله در ترم پاییز ۱۳۹۰ ارائه میکردند. روش پژوهش، نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون- پسآزمون با گروه کنترل بود. افراد مراجعهکننده به آموزشگاههای پیشگفته بهصورت تصادفی در گروههای آزمایش و کنترل جایگزین شدند (در هر گروه 22 نفر). برای جمعآوری دادهها در این پژوهشاز آزمون پایانترم زبان موجود در آموزشگاه و پرسشنامه ابراز وجود (AI)، استفاده شده است. بهمنظور تجزیهوتحلیل دادههای آماری از آزمون t مستقل، استفاده شد. نتایج نشان داد که آموزش به روش بازی بر پیشرفت تحصیلی درس زبان انگلیسی و ابراز وجود زبانآموزان 8 تا 12 ساله تأثیر دارد.
