طراحی چارچوب ارزشیابی برنامه درسی جدید زبان انگلیسی دوره متوسطه جمهوری اسلامی ایران
نویسندگان
1 دانشجوی دکتری رشته مطالعات برنامه درسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران.
2 استاد دانشکده زبانهای خارجی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران.
3 استاد دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران.
4 دانشیار دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران.
doi
10.30486/jsre.2019.568812.1194چکیده
پژوهش حاضر به طراحی چارچوب ارزشیابی برنامه درسی جدید زبان انگلیسی دوره متوسطه جمهوری اسلامی ایران با استفاده از روش پژوهش کیفی از نوع تحلیل مضمون پرداخته است. مشارکتکنندگان بالقوه این پژوهش سرگروههای آموزشی زبان انگلیسی دوره متوسطه جمهوری اسلامی ایران، مؤلفان کتابهای درسی زبان انگلیسی و کارشناسان ارزشیابی برنامه درسی بودند. نمونهگیری بهصورت هدفمند و با رویکرد اشباع نظری دادهها صورت گرفت. دادهها با استفاده از مصاحبه نیمهساختیافته جمعآوری، سپس کدگذاری شده و مورد تحلیل مضمون قرار گرفت. با استفاده از نرمافزار Nvivo10 شبکه مضامین ترسیم گردید. یافتهها نشان داد که چارچوب ارزشیابی برنامه درسی شامل ابعاد اهمیت ارزشیابی برنامه درسی، ویژگیهای برنامه درسی جدید زبان انگلیسی، ابعاد، ملاکها و معیارهای ابعاد و مشارکتکنندگان در ارزشیابی برنامه درسی میگردد که هر کدام دارای زیر ابعادی بودند که در شبکه مضامین بهعنوان چارچوب ارزشیابی برنامه درسی زبان انگلیسی سازماندهی شدند. نتیجهگیری کلی اینکه یک چارچوب جامع باید شامل همه ابعاد و زیر ابعاد ذکر شده باشد. پیشنهاد میگردد برنامه درسی جدید زبان انگلیسی دوره متوسطه با استفاده از این چارچوب مورد ارزشیابی قرار گیرد.
