طراحی برنامه درسی مبتنی بر شایستگی در نظام آموزش عالی مهارتی (مطالعه موردی: دانشگاه جامع علمی کاربردی)
نویسندگان
1 دانشیار گروه روانشناسی و علوم تربیتی ، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران (عضو مدعو در دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی).
2 دانشیار موسسه پژوهش و برنامهریزی آموزش عالی، وزارت علوم، تحقیقات تهران، ایران (عضو مدعو در دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم تحقیقات)
3 دانشجوی دکتری برنامهریزی درسی، واحد تهران مرکز ی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.
4 دانشیار گروه روانشناسی و علوم تربیتی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران.
doi
10.30486/jsre.2020.1900348.1650چکیده
هدف این پژوهش طراحی برنامه درسی مبتنی بر شایستگی در نظام آموزش عالی مهارتی بر اساس الگوی پارادیمی بود. پژوهش حاضر ازنظر هدف کاربردی و ازنظر روش، کیفی است. اطلاعات از طریق مصاحبههای نیمهساختاریافته و یادداشتها و مشاهدات پژوهشگر جمعآوری و با استفاده از راهبرد نظریه زمینهای تحلیل شد. جامعۀ آماری پژوهش شامل متخصصان برنامه درسی بود که 16 نفر بهصورت نمونهگیری هدفمند (گلوله برفی) انتخاب و با استفاده از فنهای تطبیق توسط اعضا، توافق کدگذارها، بازبینی نتایج توسط متخصصین و بررسی توسط همکار از روایی و پایایی پژوهش اطمینان حاصل شد. یافتهها در شش گروه از مقولهها با عنوان 1. عوامل یا شرایط علّی 2. پدیدهمحوری 3. مقولههای راهبردی 4. شرایط زمینهای 5. مقولههای واسطهای و 6. مقولههای پیامدی شناسایی و تبیین شدند. راهکارهای بهبود کیفیت فرایند تولید و اجرای برنامههای درسی مهارتی در آمورش عالی بهویژه در دانشگاه جامع علمی کاربردی بهقصد افزایش اشتغالپذیری فارغالتحصیلان پیشنهاد شدند.
