فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

پژوهش حاضر با هدف بررسی ترجیحات والدین و مرییان پیش از دبستان در خصوص برنامه درسی این دوره انجام شده است. روش این تحقیق توصیفی از نوع پیمایشی بود و پس از بررسی ترجیحات والدین و مربیان این دوره، توصیف و گزارشی از دیدگاه­های آنان پیرامون عناصر برنامه درسی این دوره ارائه گردید. جامعه آماری شامل 2715 نفر از پدران و 212 نفر از مربیان دوره پیش از دبستان بود. حجم نمونه به استناد فرمول کوکران برای والدین337 و برای مربیان137 نفر تعیین گردید که با روش نمونه گیری خوشه­ای چند مرحله­ای انتخاب شدند. داده­ها با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته جمع آوری شد. پس از اعمال نقطه نظرات چهارمتخصص علوم تربیتی پیرامون پرسش نامه، در نهایت روایی صوری و محتوایی ابزار مورد تایید آنان قرار گرفت و پایایی آن نیز از طریق محاسبه ضریب آلفای 78/0 به دست آمد. یافته­های این تحقیق نشان داد که والدین بر این باورند که تقویت عواطف و احساسات مثبت کودکان باید در راس اهداف برنامه درسی قرار گیرد در حالی که مربیان آماده ساختن دانش آموزان برای ورود به دوره ابتدایی را مهم­ترین هدف برنامه درسی این دوره می­دانند. در خصوص محتوای برنامه درسی نیز والدین انتقال محتوا از طریق بازی را در اولویت قرار دادند، درحالی که برای مربیان استفاده از قصه و داستان در اولویت قرار داشت. در خصوص ویژگی­های فضای آموزشی این دوره، فضایی شاد و مملو از حمایت‌های عاطفی مورد تاکید هر دو گروه بود. در نهایت می­توان چنین نتیجه گرفت توجه به بعد عاطفی در طراحی و اجرای برنامه‌های درسی این دوره بسیار حائز اهمیت است.