فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

پژوهش حاضر با هدف مقایسه کیفیت یادگیری الکترونیکی و سبک­های یادگیری دانش­آموزان متوسطه دوم مدارس دولتی و غیر­دولتی، انجام شد. این پژوهش به لحاظ هدف، کاربردي؛ از نظر ماهیت، توصيفي و از نظر روش، علی-مقایسه­ای بود. جامعه آماری کلیه دانش­آموزان متوسطه دوم مدارس غیرانتفاعی و مدارس دولتی آموزش­و­پرورش شهرستان قائم­شهر و در سال تحصیلی 1402-1401 که تعداد 400 نفر(200 نفر از مدارس غیرانتفاعی و 200 نفر از مدارس دولتی) به شیوه نمونه­گیری در دسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده­ها پرسشنامه­های کیفیت یادگیری الکترونیکی حکیم‌زاده و آفندیده (1393) و سبک­های یادگیری تاولر و دیپبوی (2003)، بود. داده­ها با استفاده از آزمون­های تحلیل واریانس چند­متغیره (مانوا) و t برای گروه­های مستقل در سطح اطمینان 95 درصد (05/0 = α )، تحلیل شد. یافته­ها نشان داد بین متغیرهای کیفیت یادگیری الکترونیکی و سبک­های یادگیری در دانش­آموزان مدارس غیردولتی و دولتی تفاوت معناداری وجود دارد. به­طوری­که، دانش­آموزان مدارس غیردولتی به­ترتیب در فرصت­های یادگیری فردی، محتوا، سبک یادگیری تجربی و سبک یادگیری ساختاریافته از دانش­آموزان مدارس دولتی بالاتر بودند.