فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

این تحقیق به منظور تبیین عناصر یادگیری  برنامه درسی شهودی از طریق بررسی زیباشناسانه دیوان حافظ ، صورت گرفته است . پژوهش حاضر با بکارگیری روش فلسفی هرمنوتیک یا تاویل و تفسیر از متن به صورت کیفی انجام یافته و  به واکاوی ابیات دیوان حافظ در ارتباط  با مطالعات شهودی برنامه درسی ، پرداخته است . این فعالیت پژوهشی اکتشافی بوده و برای اولین بار دیوان حافظ از منظر مطالعات برنامه درسی شهودی مورد مداقه قرار گرفته است ، با این وجود از کلیه منابع چاپی و الکترونیکی در دسترس در زمینه ی  برنامه ریزی درسی ، شهود، حافظ شناسی، ادبیات عرفانی  ، فلسفه و هنر استفاده شده است .روش  پژوهش به شیوه کیفی، تحلیل محتوا و تجزیه و تحلیل داده ها با بکارگیری نظام مقوله بندی قیاسی  انجام گرفته   و یافته ها  درقالب  مقوله های محوری بر اساس فرضیه های مربوط به اهداف ، محتوی و راهبردهای یاددهی – یادگیری ، تشکل یافته است . پژوهش حاضر به عنوان یک مدل طراحی برنامه درسی شهودی ، برای تمام برنامه ریزان و دست اندرکاران تعلیم و تربیت کشور این امکان را فراهم می کند که با یک زاویه دید جدید ، اقدام به  بازنگری جدی در عناصر برنامه های درسی کشور در تمام دوره ها تحصیلی  داشته باشند و از منابع غنی و بسیار با ارزش ادبی ، عرفانی که در زمره شاهکارهای بشری به حساب می آیند بعنوان منابع درسی و شیوه های فراعقلی در فرایندهای تعلیم و تربیت استفاده نمایند. تعلیم و تربیت، با این فهم و ادراک به سمت  کشف معانی فرا عقلی در سایه دانش درونی  بی مرز و انتها خواهد رسید. دانش شهودی سرچشمه خطا ناپذیر حقیقت است که در جایگاهی فراتر از عقل واقع شده و به مثابه شاه کلیدی است که توان گشودن رمز معمای هستی را دارد و این پژوهش تلاشی است در جهت ایجاد روزنه ای به جهان شگفت انگیز تعلیم و تربیت شهودی.