فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

مساله اصلی پژوهش حاضر تعیین وضعیت ساخت آغازگری­_ پایان‌بخشی در بندهای خبری نوشتار فارسی‌آموزان غیرایرانی سطح تکمیلی و همچنین تعیین وضعیت نشانداری این بندهاست. پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی و پیکره‌بنیاد است. پیکره‌‌ی پژوهش دربرگیرنده‌‌ی 49 نمونه از نوشتار فارسی‌آموزان غیرایرانی سطح تکمیلی از 13 ملیت در مرکز آموزش زبان فارسی دانشگاه بین‌المللی امام خمینی(ره) و چارچوب نظری کار دستور نظام‌مند-نقش‌گرای هلیدی(2004) است. برای انجام پژوهش ابتدا ساخت آغازگری-پایان‌بخشی در بندهای خبری نوشته‌های فارسی‌آموزان بررسی شده، آنگاه انواع آغازگرها از نظر متنی، بینافردی و تجربی بودن تعیین گردیده‌اند؛ سپس آغازگرهای نشاندار یا بی‌نشان مشخص شده‌اند. داده‌ها و نتایج بیانگر آن است که بسامد به‌کارگیری آغازگرهای مرکب و ساده با هم برابر بوده(هرکدام 43%) و آغازگر بندی 14% آغازگرها را تشکیل میدهد. از بین آغازگرهای مرکب، آغازگر متنی-تجربی(43/88%) بیشترین فراوانی را داشته است.  نتایج همچنین موید بی‌نشان بودن بیشتر آغازگرها(81%) در بندهای خبری نوشته‌های فارسی‌آموزان غیرایرانی سطح تکمیلی و همچنین تفاوت بسامد به‌کارگیری آغازگرهای بی‌نشان در بندهای خبری در نوشتار فارسی‌آموزان با ملیت‌های گوناگون است.