فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

مقدمه و هدف: تعامل خانواده و مدرسه و آگاهی‌هایی که در نتیجه این همکاری برای والدین و مدرسه ایجاد خواهد شد برای آموزش و تربیت فرزندان از اهمیت ویژه¬ای برخوردار است. همچنین همکاری یاد شده، موجبات پیشگیری از ناهنجاری‌های جامعه را فراهم خواهد ساخت. مشارکت خانه و مدرسه، موجب آگاهی بیشتر مدیران از وضعیت آموزشی، تربیتی و ... دانش‌آموزان می‌شود که در برنامه‌ریزی‌های مختلف مدرسه این داده‌ها ذی‌قیمت خواهند بود. به علاوه، والدین نیز از بسیاری جنبه‌های آموزشی، پرورشی و انضباطی فرزندان خود مطلع خواهند شد. روش شناسی پژوهش: تحقیق حاضر به دنبال ارائه الگوی تعامل مدرسه و خانواده در دانش آموزان دوره ابتدایی میباشد. رویکرد پژوهش از نوع کیفی و روش آن تحلیل مضمون می¬باشد که در آن پژوهش¬های اخیر با روشی نظام¬مند انتخاب، واکاوی محتوایی و دسته بندی شده¬اند. سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش(1390)، برنامه درسی ملی جمهوری اسلامی ایران(1391)، اهداف مصوب دوره¬های تحصیلی(1397) و تعداد 112 پژوهش مورد بررسی قرار گرفت که 33پژوهش مرتبط به صورت هدفمند انتخاب گردیدند. تحلیل‌ها از طریق کدگذاری با استفاده از روش سندلوسکی و بارسو انجام شدو طبقه‌بندی انجام گردید یافته¬ها: 89 مؤلفه¬ دز مرحله اول استخراج گردید و در قالب چک لیست در اختیار 15 نفر از خبرگان حوزه آموزش ابتدایی قرار گرفت. با استفاده از تکنیک لاوشه و نظر خبرگان 53 مولفه به عنوان مولفه های نهایی مدل انتخاب شده و در 5 دسته کلی: والدین، مدرسه، دانش آموز، نظام¬های موجود و اصول ارتباطی دسته بندی شد. بحث و نتیجه¬گیری: ایجاد یک الگو جهت برقراری تعامل بین خانواده و مدرسه می تواند بخش جدایی ناپذیر برنامه¬ریزی آموزشی، مدیریت و معلمان باشد. مشارکت بالا و تعامل بهتر خانواده و مدرسه می¬تواند منجر به تامین شرایط مطلوب آموزشی و تربیتی دانش آموزان شود و اگر این تعامل در جهت همسویی و هماهنگی پیش برود ، شاهد رشد کمی و کیفی بیشتر، تربیتی کاراتر و نسلی تربیت یافته¬تر خواهیم بود.