فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

مقدمه و هدف: هدف از این مطالعه، رابطه بين نظام جامع مدیریتی مدارس پویا و ارتقاي مهارت هاي حرفه اي معلمان با نقش واسطه اي کمال گرايي معلمان مقطع ابتدايي ناحيه 3 شيراز بود. روش شناسی پژوهش: این پژوهش بر حسب هدف، کاربردی و از نظر ماهیت و روش، توصیفی- همبستگی بوده و به صورت پیمایشی اجرا گردیده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان مقطع ابتدايي ناحيه 3 شيراز به تعداد 1350 نفر و با توجه به جدول مورگان، 330 نفر به عنوان نمونه انتخاب و روش نمونه گیری، تصادفی خوشه ای بود. در این پژوهش از سه پرسشنامه استاندارد الگوی جامع مدیریتی پویایی مدارس ابتدایی (Rezaeyan & et al, 2023)، و مهارت های حرفه ای معلمان(Hajizade, 2012) ، و پرسشنامه استاندارد کمال گرایی (Shourt & et al, 2009)، استفاده شد. روایی محتوایی هر سه پرسشنامه توسط صاحبنظران تأیید گردید و پایایی آن پس از اجرای آزمایشی بین 30 نفر از کارکنان به وسیله محاسبه آلفای کرونباخ برای سه پرسشنامه به ترتیب 76/0، 89/0 و 91/0 تعیین گردید. برای تحلیل فرضیه های پژوهش از نرم افزارهای SPSS و AMOS و آزمون های استنباطی همبستگی پیرسون و معادلات ساختاری استفاده شده است. یافته¬ها: نتایج آزمون همبستگی پیرسون در سطح معناداری 99 درصد نشان داده که بين نظام جامع مدیریتی مدارس پویا، کمال‌گرايي و ارتقاي مهارت هاي حرفه‌اي معلمان رابطه معناداری دارند. در نهایت، نتایج آزمون تحلیل مسیر نشان داد که کمال‌گرايي معلمان در رابطه بين نظام جامع مدیریتی مدارس پویا و ارتقاي مهارت هاي حرفه‌اي معلمان، نقش واسطه‌اي دارد. بحث و نتیجه¬گیری: توجه به قابلیت های پویایی در مدارس، یکی از اجزای کلیدی سیستم مدیریت منابع انسانی است که عملکرد آن نقش موثری در شکل گیری و تنظیم برنامه های فعالیت های حرفه ای معلمان و در نتیجه رسیدن به اهداف، بهبود صلاحیت های نیروی کار و متعاقباً بهره وری کل نظام تعلیم و تربیت متعالی، خواهد داشت.