فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

چکیده مقدمه و هدف : هدف از انجام پیش‌بینی عملکرد شغلی بر اساس انعطاف پذیری شناختی و فراشایستگی ادراک شده معلمان ابتدایی شهرستان سقز بود. روش شناسی پژوهش : جامعه­ی آماری پژوهش حاضر را، تمامی معلمان شاغل در دوره­ی ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان سقز تشکیل دادند، که در سال تحصيلی 1404 ـ 1403 مشغول به تدريس بودند که برابر با 730 نفر بودند. حجم نمونه به کمک فرمول کوکران، 252 نفر برآورد شد که با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. برای گردآوری داده­ها از پرسشنامه­های انعطاف­پذیری روان شناختی، پرسشنامه عملکرد شغلی و  فراشایستگی ادراک شده استفاده شد. یافته­ها : یافته ها نشان دهنده آن بود که انعطاف پذیری شناختی تاثیر معنی داری بر عملکرد شغلی معلمان داشته اند. از بین مولفه های انعطاف پذیری شناختی، مولفه ادراک کنترل پذیری تاثیر معنی داری بر عملکرد شغلی داشته است. نهایتا هیچکدام از مولفه های فراشایستگی اداراک شده  تاثیر معنی داری بر علمکرد شغلی معلمان نداشتند. بحث و نتیجه­گیری: با توجه به یافته ها می توان نتیجه گرفت که انعطاف‌پذیری روانشناختی، یک پیش‌بیننده قوی برای عملکرد شغلی معلمان ابتدایی است. هرچه انعطاف‌پذیری روانشناختی بالاتر باشد، عملکرد شغلی نیز بهتر خواهد بود. از طرفی در این پژوهش، فراشایستگی ادراک شده تأثیر قابل توجهی بر عملکرد شغلی ندارد.