توسعه مدارس با کارکنان نسل جدید: بررسی انتظارات و ادراکات معلمان و مدیران نسل Z از حرفه معلمی
نویسندگان
1 استادیار علوم تربیتی، گروه مدیریت آموزشی، واحد تنکابن، دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن، ایران
2 دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، واحد تنکابن، دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن، ایران
doi
https://doi.org/10.71710/ee.2025.1143600چکیده
مقدمه و هدف : در گذر زمان و با حضور نسلهای مختلف کارکنان در سازمانهای آموزشی، امروزه نوبت به نسل z رسیدهاست که به عنوان نسل آمیخته با فناوری و دیدگاههای گوناگون از آنها یاد میشود. پژوهش حاضر با هدف بررسی انتظارات معلمان و مدیران نسل z از حرفه معلمی میباشد. روش شناسی پژوهش : روش پژوهش پدیدارشناختی است . جامعه آماری معلمان و مدیران نسل جدید مدارس شهر چابکسر است که از میان ایشان، بر اساس روش نمونهگیری هدفمند 18 نفر برگزیده شدهاند. برای گردآوری اطلاعات از ابزار مصاحبه نیمهساختاریافته و برای تحلیل یافتهها از روش کلایزی استفاده شدهاست. یافتهها : پس از تحلیل و تنظیم نتایج، مؤلفههای مربوطه به انتظارات معلمان در قالب 2 مضمون اصلی و 25 مضمون فرعی بهدست آمد. که مضامین اصلی عبارتاند از انتظارات آموزشی-تربتی و انتظارات شغلی-سازمانی. بحث و نتیجهگیری: نتایج پژوهش نشان داد که معلمان و مدیران نسل جدید دارای انتظارات گوناگون آموزشی و شغلی هستند و بیشتر نظرات ایشان حول محور احترام و منزلت معلم، کسب جایگاه والای اجتماعی و تامین معاش ایشان است؛ از منظر آموزشی نیز ایشان تاکید بر استفاده از رویکردهای خلاقانه و نوین تدریس مانند: بازیوارسازی و استم، با در نظر گرفتن تجهیز مدارس برای تدریس احسن است. نتایج این پژوهش میتواند رهنمودهایی برای توسعه مدارس با معلمان و مدیران نسل دیجیتال باشد.
