واکاوی مولفه های بازآفرینی تیم رهبری در آموزش و پرورش
نویسندگان
1 گروه مدیدیریت و منابع انسانی، واحددهاقان ،دانشگاه آزاد اسلامی، دهاقان، ایران
2 گروه مدیریت دولتی،دانشکده مدیریت و اقتصاد، واحد دهاقان،دانشگاه آزاد اسلامی ،دهاقان،ایران
3 استادیار دانشکده مدیریت دانشگاه آزاد اسلامی، دهاقان، ایران
doi
چکیده
هدف: سازمانها بهطور مستمر در جستجوی رهبران اثربخشی هستند که بهآسانی یافت نمیشوند. هدایت و رهبری اثربخش موجب میشود که کارکنان بهصورت کارآمد درجهت تحقق اهداف سازمان برآیند، بهطوریکه اهداف خود را همسو و سازگار با اهداف سازمان پنداشته و باانگیزه و رضایتمندی بیشتر به تلاش و کوشش بپردازند. هدف از انجام این پژوهش ارائه مدل جامع بازآفرینی تیم رهبری در آموزش وپرورش است. روش: این پژوهش با رویکرد کیفی و به روش نظریه زمینهای استراوس - کوربین انجام شد. ابزار پژوهش (گردآوری دادهها) مصاحبه نیمهساختارمند بود. با بهرهگیری از روش نظریه زمینهای، دادههای حاصل از مصاحبههای انجام شده با 12 نفر از صاحب نظران دانشگاهی، مدیران و کادر دانشگاهی وآموزش وپرورش طی سه مرحله کدگذاری باز، محوری و انتخابی تجزیه و تحلیل شد. یافته ها: 7 مقوله کلی در قالب مدل پارادایمی به دست آمد که این عوامل دربرگیرنده شرایط علّى (دلایل اجرای بازآفرینی؛اصلاح رهبری وبازآفرینی؛عوامل فردی؛ تاثیر بازآفرینی رهبری در آموزش و پرورش؛عوامل سازمانی) پدیده محوری (اهمیت بازآفرینی تیم رهبری؛توسعه مدیران آموزش وپرورش؛اثرگذاری اسناد بالادستی؛نظارت و ارزیابی)، شرایط زمینهای (فرهنگ سازمانی؛نظامهای منابع انسانی)، شرایط مداخلهگر (تغییرات قوانین و سیاستها؛عوامل اقتصادی) و راهبردها(ارائه راهکار اجرایی فرآیند بازآفرینی؛ترویج مشارکت عمومی؛انتخاب سبک رهبری؛ویژگیهای تیم رهبری؛برنامهها و فرآیندها؛تعامل با ذینفعان؛ترکیب فناوری و آموزش) و پیامدها (تفکر تعاملی و جهانی؛توانمندسازی فردی و سازمانی؛نتایج سازمانی) است.
