طراحی مدل شایستگی کارآموزان آموزش فنی و حرفه ای با رویکرد توسعه پایدار
نویسندگان
1 دانشجوی دکتری دوره مدیریت آموزشی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران.
2 استادیار، گروه علوم تربیتی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران
3 استادیار، گروه علوم تربیتی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی،مرودشت. ایران.
4 استادیار، گروه علوم تربیتی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران
doi
چکیده
هدف پژوهش حاضر طراحی مدل شایستگی کارآموزان آموزش فنی و حرفهای با رویکرد توسعه پایدار بود. در این پژوهش از روش کیفی استفاده شد. در این راستا با استفاده از رویکرد نمونه گیری هدفمند و تکنیک اشباع نظری، مصاحبههای نیمه ساختاریافته عمیق با پانزده نفر از مدیران و کارشناسان آموزش فنی و حرفهای استان فارس در ارتباط با پدیدهی مورد بررسی انجام شد. سپس دادههای به دست آمده با استفاده از روش تحلیل مضمون تحلیل شد و شاخصهای چارچوب در قالب شبکه مضامین سازماندهی شد. براساس نتایج به دست آمده مدل شایستگی کارآموزان آموزش فنی و حرفهای با رویکرد توسعه پایدار دارای 4 بعد و 31 شاخص میباشد که مشتمل بر ابعاد شایستگیهای فردی، شایستگیهای توسعه حرفهای، شایستگی مهارتهای شهروندی و شایستگیهای بین فردی میباشد که هر یک به نوبهی خود دارای مولفههای چندی میباشند. به منظور ارزیابی روایی دادهها، از قابلیت اعتبار یا باورپذیری و قابلیت انتقال یا انتقالپذیری در پژوهش استفاده شد. براساس نتایج پژوهش حاضر هر چهار بعد مدل مذکور و مولفههای مربوط به آنها از کفایت و اعتبار لازم برخوردار میباشند.
