فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

زمینه: با گسترش نئوفرهنگ‌های دیجیتال، فرهنگ‌سازمانی معلمان ابتدایی با تحولات بنیادینی روبه‌رو شده است. هدف: پژوهش حاضر باهدف بازخوانی فرهنگ‌سازمانی معلمان در آینه این تحولات، با رویکرد کیفی و روش تحلیل مضمون انجام شد. روش ها: جامعه پژوهش شامل سه گروه هدفمند و مکمل معلمان ابتدایی شاغل در مدارس دولتی و غیردولتی، مدیران و کارشناسان آموزشی در مناطق آموزش‌وپرورش و اساتید دانشگاهی در حوزه‌های مرتبط با آموزش و فرهنگ دیجیتال بود. درمجموع ۱۹ مصاحبه نیمه‌ساختاریافته تا رسیدن به اشباع نظری انجام شد. روایی و پایایی به تأیید رسید. یافته ها: درنتیجه تحلیل‌ها، ۴ مضمون فراگیر به‌دست آمد: شکاف نهادی در مواجهه بافرهنگ دیجیتال، تغییر نقش حرفه‌ای معلمان در بستر دیجیتال، بازتعریف ارتباطات حرفه‌ای در مدرسه دیجیتال‌شده، فرصت‌های خلاقیت و عاملیت فرهنگی معلمان در بستر دیجیتال. این مضامین، ابعاد گوناگون بازشناسی فرهنگ‌سازمانی معلمان را در پیوند با فضای دیجیتال نشان می‌دهند و بیانگر فرایندهای در حال تحول در شیوه‌های تعامل، نقش‌آفرینی و معناهای حرفه‌ای معلمان در بستر جدید فرهنگی هستند؛ فرایندهایی که از یک‌سو متأثر از نفوذ فناوری‌های نوین ارتباطی در محیط آموزشی‌اند و از سوی دیگر، بازتاب‌دهنده نوعی بازتعریف در هویت فرهنگی و مسئولیت‌پذیری حرفه‌ای معلمان هستند. نتیجه گیری: بدین ترتیب، فرهنگ‌سازمانی معلمان ابتدایی نه‌تنها دچار دگرگونی مفهومی شده، بلکه به میدانی پویا برای بازاندیشی در روابط قدرت، سرمایه اجتماعی و بازنمایی نقش‌های فرهنگی در مدرسه دیجیتال‌شده تبدیل‌شده است