فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش کارکردهای اجرایی (بازداری پاسخ، حافظه فعال، انعطاف‌پذیری و حفظ توجه) بر مشکلات عاطفی – رفتاری کودکان پیش دبستانی بوده است. طرح پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بوده است. جامعه آماري شامل کليه کودکان پيش دبستاني 5- 6 ساله داراي مشکلات عاطفی-رفتاری در شهر اصفهان در سال تحصیلی 96-1395 بود. برای انجام پژوهش نمونه‌ای شامل30 نفر از این کودکان بصورت تصادفی خوشه‌ای انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 15 نفر) بصورت تصادفی گمارده شدند و گروه آزمایش تحت مداخله قرار گرفت. در پیش‌آزمون و پس‌آزمون، مشکلات عاطفی- رفتاری توسط مقیاس سیاهه رفتاری کودک ( CBCL ) آخنباخ ( Achenbach, 1991 ) سنجیده شد. داده‌ها با استفاده از تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که مداخله برای گروه آزمایش معنی دار است و آموزش کارکردهای اجرایی بر مشکلات عاطفی-رفتاری (اضطراب، افسردگی، شکایات جسمانی، مشکلات اجتماعی، اختلالات تفکر، مشکلات توجه، رفتار قانون‌شکنی و رفتار پرخاشگری) موثر هستند (001/0> P ).