فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

مقدمه: طراحی­های معماری در فضاهای آموزشی بیشتر با انواع طراحی­های دستوری و فرمال و  اغلب به صورت نخبه­گرا است که بدون مشارکت و نظر سنجی و مطالعات رفتاری صورت می­گیرد. هدف : هدف اصلی این تحقیق تبیین چارچوبی راهبردی جهت دستیابی به هم­ساختی محیط - رفتار پایدار (سینومورفی) در طراحی دانشکده­های معماری و شهرسازی است. روش‌شناسی تحقیق: روش تحقیق مورد نظر به لحاظ هدف، کاربردی و به لحاظ متد روش توصیفی-تحلیلی می­باشد. این پژوهش با رویکردی تلفیقی و استفاده از روش تحقیق پدیدار شناسی توصیفی (دیکلمن) و مشاهدات میدانی مستقیم و غیرمداخله­ای به تحلیل کیفی داده­ها و استفاده از روش تحلیل سلسله مراتبی به تحلیل کمی داده­ها می­پردازد. قلمرو جغرافیایی پژوهش: قلمرو جغرافیایی این پژوهش شهر تهران است. یافته ­ها: در کاربست مولفه های همساختی محیط و رفتار(سینومورفی) که شش مولفه و هفت فضای داخلی دانشکده که بیشترین فراوانی تجمع دانشجویان را داشته اند مورد شناسایی قرار گرفت، این نتایج حاصل شد که دو رویکرد پارادایمیک و پارادوکسیکال بین نقشه های شناختی و نقشه برداری رفتاری وجود دارد. محصول پارادایم بر هم کنش این دو مفهوم سینومورف فضا بوده است. نتایج: می­توان هم­ساختی محیط و رفتار را راه حلی در جهت کاهش تعارضات یاد شده دانست. انعطاف پذیری فضا بسیار در تقویت و تشدید سینومورف فضا موثر است. استفاده از رویکرد امکان دهندگی و احتمال دهندگی فضا می­تواند محصول کار که یک دانشکده اجتماعی یا دانشکده اجتماع محور است را تبیین کند.