فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

چکیده هدف از پژوهش حاضر بررسی تأثیر سبک های دلبستگی در سرعت پردازش اطلاعات بود. از جامعه دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان نجف آباد ۳۰۰ نفر به شیوه تصادفی انتخاب شدند و پرسشنامه سبک دلبستگی (کولینز و رید، ۱۹۹۰) را تکمیل نمودند. در مرحله بعد، بر اساس ملاکهای ورود و نمرات انتهایی توزیع پرسشنامه سبک های دلبستگی سه گروه ۱۵ نفری (اضطرابی / دوسوگرا، اجتنابی و ایمن) انتخاب شدند و توسط آزمونهای سرعت پردازش زاهان / وربیندونگز اسوالد و روس (۱۹۷۸) و رمزگردانی کی دینی سیتزول (۱۹۹۵) مورد ارزیابی قرار گرفتند. نتایج تحلیل چند متغیری واریانس و آزمون های تعقیبی بون فرنی نشان داد که مدت زمان پردازش اطلاعات در دانش آموزان دارای سبک دلبستگی اضطرابی دوسوگرا بیشتر از دانش آموزان دارای سبک دلبستگی اجتنابی و ایمن است. همچنین، عملکرد دانش آموزان دارای سبک دلبستگی ایمن بهتر از دانش آموزان دارای سبک دلبستگی اضطرابی دوسوگرا و اجتنابی بود. بر اساس یافته های پژوهش حاضر می توان گفت که سبک های دلبستگی نقش محوری در فرآیندهای شناختی دارد.