فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

چکیده کودکان با نیازهای ویژه یا استثنایی به کودکانی اطلاق می‌شود که به برنامه‌های آموزشی خاصی نیاز دارند. هدف از پژوهش حاضر، بررسی تأثیر قصه گویی بر درک مطلب شنیداری کودکان استثنایی دوره ابتدایی است. روش تحقیق از نوع شبه آزمایشی با طرح دو گروه آزمایش و کنترل با پیش آزمون و پس آزمون می‌باشد. در یک بررسی آزمایشی تعداد 30 نفر از دانش آموزان دوره ابتدایی در دو مدرسه به روش کنترل نابرابر شبه آزمایشی برای مشاهده تأثیر قصه گویی بر درک مطلب شنیداری انتخاب شدند. در بررسی آماری از تحلیل کوواریانس استفاده‌شده و برای رعایت پیش‌فرض از آزمون لوین استفاده‌شده است. همچنین برای پاسخ به فرضیات از تحلیل کوواریانس استفاده است. خطی بودن با استفاده از آزمون بررسی رابطه خطی در سطح (05/0>P ) و رعایت مفروضه های همگنی واریانس ها با استفاده از نرم افزار spss موردبررسی قرار گرفت. یافته های تحقیق نشان می دهد قصه این امکان را به این‌گونه کودکان می‌دهد تا با یک شخصیت، موضوع یا حادثه در داستان احساس نزدیکی نمایند و این امر منجر به بهبود درک مطلب شنیداری دانش آموزان می شود.