فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

بازی‌های شناختی رایانه‌ای نقشی کلیدی در رشد شناختی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان ایفا می‌کنند. با فراهم‌آوردن محیطی جذاب و تعاملی، این بازی‌ها به تقویت مهارت‌های پایه شناختی، توجه و حل مسئله می‌پردازند و به همین ترتیب می‌توانند انگیزه و تمرکز دانش‌آموزان را افزایش دهند هدف پژوهش حاضر مقایسه اثربخشی بازی شناختی- رایانه¬ای لوموسیتی بر حافظه فعال، سرعت پردازش اطلاعات دانش آموزان مبتلا به نقص توجه و بیش‌فعالی بود. برای این منظور، طی یک پژوهش نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل 30 نفر از دانش آموزان مبتلا به نقص توجه/ بیش فعالی در مقطع متوسطه اول در منطقه 6 شهر تهران در سال تحصیلی 1404به صورت نمونه گیری در دسترس در دو گروه گروه بازی شناختی لوموسیتی(15 نفر) و گروه کنترل (15 نفر) گمارده شدند. بف منظور گردآوری اطلاعات از آزمون رمز نویسی و نمادیابی وکسلر، آزمون فراخنای ارقام مستقیم و معکوس (خرده مقیاس آزمون حافظه وکسلر)، استفاده شد. نتایج تحلیل کوواریانس چندمتغیری تفاوت معناداری را بین سرعت پردازش اطلاعات و حافظه فعال در گروه با بازی شناختی- رایانه¬ای لوموسیتی و گروه کنترل نشان داد. نتایج حاکی از آن بود که بازی شناختی رایانه¬ای لوموسیتی در بهبود حافظه فعال و سرعت پردازش اطلاعات اثربخش است. براساس نتایج پژوهش حاضر تمرین‌های بازی‌ شناختی لوموسیتی می¬توانند زمینه بهبود عملکرد حافظه فعال و سرعت پردازش اطلاعات دانش‌آموزان مبتلا به نقص توجه و بیش‌فعالی فراهم کنند.