اثربخشی آموزش مهارت جرأتورزی بر حساسیتاضطرابی و استرسادراکشده در دختران نوجوان دارای اختلال اضطرابی
نویسندگان
1 استادیارگروه روان شناسی، واحد تهران غرب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
2 دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ملارد، تهران، ایران.
3 رئیس اداره مراکز تحقیقاتی سازمان مرکزی
doi
چکیده
دوره نوجوانی با تغییرات فیزیولوژیکی و روانشناختی بسیار مهمی همراه بوده که میتواند منجر به اضطراب و درنتیجه اختلالات اضطرابی شود. آموزش رفتار جرأتمندانه شيوه مداخله ساختیافتهای است که برای بهبود اثربخشی روابط اجتماعی، درمان اختلال اضطرابی و ترسهای مرضی در کودکان، نوجوانان و بزرگسالان نيز استفاده میشود. هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش مهارت جرأتورزی بر حساسیتاضطرابی و استرسادراکشده در دختران نوجوان دارای اختلال اضطرابی بود. برای این منظور طی یک پژوهش نیمه¬آزمایشی با طرح پیشآزمون- پسآزمون با گروه گواه 38 نفر ازدختران نوجوان دارای اختلال اضطرابی مدارس دولتی متوسطه، دوره دوم شهرستان شهریار بهصورت نمونهگیری هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند. آزمودنی ها در دو مرحله از نظر اختلال اضطرابی، حساسیتاضطرابی، استرسادراکشده مورد ارزیابی قرار گرفتند. گروه آزمایشی طی 8 جلسه90 دقیقه¬ای تحت مداخله درمانی بر اساس پروتکل آموزش مهارت جرأتورزی قرار گرفت. نتایج تحلیلکوواریانس با اندازهگیری مکرر نشان داد که که بعد از کنترل اثرات پیشآزمون، در مرحله پس¬آزمون، میانگین نمرات حساسیت اضطرابی و استرسادراکشده کاهش معناداری نسبت به گروه گواه داشت(05/0P<). بنابراین برنامه آموزشی مهارت جرأتورزی میتواند به عنوان برنامه مداخلاتی برای کاهش حساسیتاضطرابی و استرسادراکشده در دختران نوجوان دارای حساسیتاضطرابی مورد استفاده قرار گیرد.
