فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

مدیریت جهادی با تأکید بر ارزش‌های اسلامی، ظرفیتی مناسب برای ارتقاء اثربخشی مدارس ابتدایی محسوب می‌شود. با این حال، تاکنون الگوی مفهومی جامع و بومی‌سازی‌شده‌ای برای تبیین اثربخشی سازمانی با مدیریت جهادی در مدارس ابتدایی ارائه نشده است. بر این اساس، هدف پژوهش حاضر، ترسیم الگوی اثربخشی سازمان مدرسه با مدیریت جهادی مدیران مدارس ابتدایی بود. روش پژوهش حاضر، از نوع کیفی و روش مطالعه استفاده از تکنیک دلفی بوده است. ابزار پژوهش، پرسشنامة دلفی و دربرگیرندة 134 سنجه ارزیابی در قالب 13 سازه استاندردهای مدیریت جهادی مدیران مدارس در اثربخشی سازمان مدرسه است که درنتیجه پایش منابع ملی و بومی استخراج شده و محقق آن را پالایش و تنظیم نموده است و در دو دورِ پیوسته دلفی به­ صورت الکترونیکی میان 16 نفر نمونه منتخب که به صورت هدفمند گزینش شده­اند، توزیع شده و بازخوردها مطابق پیوستار اجماع دلفی به اعضا انعکاس یافته است. تجزیه­وتحلیل پاسخ­های دلفی تا رسیدن به اجماع نسبی و دستیابی به همرأیی بالا، با استفاده از شاخص­‌های فراوانی، میانگین، انحراف معیار و آزمون کندال جهت اولویت بندی استانداردها انجام گرفته است. یافته­‌های به‌‌­دست­‌آمده نشان می­‌دهد متخصصان روی 10 حیطه استاندارد اثربخشی سازمان مدرسه مبتنی بر مدیریت جهادی با 30 زیرمؤلفه یا سنجه بومی در اثربخشی سازمان مدرسه مبتنی بر مدیریت جهادی به توافق و اجماع نسبی دست یافته­‌اند که در قالب الگویی مفهومی–تجربی اعتباربخشی و ارائه شده است. مدیریت جهادی با این استانداردها، می‌تواند به‌عنوان مدلی مؤثر برای ارتقای اثربخشی سازمان مدرسه ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد. این پژوهش می‌تواند مبنایی برای سیاست‌گذاری در جذب، نگهداری و ارتقاء حرفه‌ای مدیران آموزشی باشد.