شناسایی چالش های ارتقای سواد رسانه ای در میان رهبران آموزشی مدارس
نویسندگان
1 استاد مدیریت آموزشی،گروه علوم تربیتی،دانشکده علوم انسانی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران
2 دانشجوی دکتری، گروه علومتربیتی، دانشکده علومانسانی، دانشگاه بوعلیسینا، همدان، ایران.
doi
چکیده
هدف: هدف پژوهش حاضر شناسایی چالشهای ارتقای سواد رسانهای در میان رهبران آموزشی مدارس شهر همدان در سال تحصیلی ۱۴۰۵–۱۴۰۴ است. روش: این پژوهش از نظر نوع و ماهیت دادهها دارای رویکرد کیفی و از نظر هدف، کاربردی است. جامعه پژوهش شامل رهبران آموزشی مدارس شهر همدان (مدیران و مدیرآموزگاران) است. نمونهگیری به شیوه هدفمند و با استفاده از فن گلولهبرفی انجام شد و تا مرحله اشباع نظری ادامه یافت. ابزار گردآوری دادهها، مصاحبههای نیمهساختاریافته بود که با توجه به اهداف پژوهش طراحی و اجرا شد. دادههای حاصل با استفاده از روش تحلیل مضمون مورد بررسی قرار گرفتند. یافتهها: در فرایند تحلیل، مجموعهای از مفاهیم، مضامین فرعی و مضامین اصلی استخراج شد که بیانگر مهمترین چالشهای موجود در مسیر ارتقای سواد رسانهای رهبران آموزشی مدارس هستند. در مجموع ۳۰ مضمون فرعی و ۷ مضمون اصلی شناسایی گردید. این مضامین نشاندهندهی ساختار اولیهی ادراکات مدیران از چالشهای موجود در مسیر ارتقای سواد رسانهای رهبران آموزشی مدارس بودند. این مضامین چارچوبی مفهومی برای برنامهریزی و سیاستگذاری آموزشی در جهت توسعه سواد رسانهای فراهم میآورند. نتیجهگیری: شواهد نشان میدهد که ارتقای سواد رسانهای رهبران آموزشی با چالشها و موانع گوناگونی مواجه است و شناخت دقیق این مضامین و ساختارهای ادراکی مرتبط با آن، میتواند زمینهساز برنامهریزی مؤثر و سیاستگذاری هدفمند برای توسعه سواد رسانهای در مدارس باشد.
