اثربخشی سازمان دهندههایتصویری بر دانش، درک و کاربرد مفاهیم علوم تجربی
نویسندگان
1 استاد روانشناسی تربیتی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
2 دانشیار روانشناسی تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
3 دانشجوی کارشناسیارشد روانشناسی تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
doi
10.30495/jinev.2021.680634چکیده
پژوهش حاضر با هدف اثربخشی استفاده از سازمان دهندههایتصویری بر دانش، درک و کاربرد مفاهیم علوم تجربی پایة ششم ابتدایی صورت گرفت. طرح پژوهشی مورد استفاده در این تحقیق یک طرح نیمه آزمایشی با پیش آزمون پسآزمون با گروه های مقایسه بود که اثربخشی آموزش مبتنی بر ارائه سازماندهنده های تصویری بر سه بازده شناختی دانش، درک، کاربرد بررسی شد. آزمودنی های این پژوهش 120 نفر از دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان بناب بودند که به روشنمونهگیری خوشهای چندمرحله ای و دارای روایی و پایایی، انتخاب شدند. میزان یادگیری آزمودنی ها قبل و بعد از ارائه سازمان دهنده های تصویری در گروهها از آزمون پیشرفت تحصیلی معلم ساخته روا و پایا استفاده شد. نتایج تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری نشان داد که استفاده از سازمان دهنده های تصویری در حین تدریس و هنگام مرور و جمع بندی درس، تأثیر معنی داری بر افزایش یادگیری حیطههای شناختی فراگیران گذاشته است. یافتههای این پژوهش تلویحات کاربردی استفاده از سازماندهنده های تصویری در فرایند تعلیم و تربیت را نشان میدهد
