فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر آموزش تفکر خلاق بر سبک‌های عمومی تصمیم‌گیری دانشجویان تربیت کودک دانشکده ملی مهارت دختران بروجرد بود. بدین منظور با بهره‌گیری از روش نیمه‌آزمایشی از نوع پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه آزمایش و کنترل و انتساب تصادفی، اطلاعات با استفاده از پرسش‌نامه سبک‌های عمومی تصمیم‌گیری اسکات و بروس (1955) جمع‌آوری شد. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان تربیت کودک دانشکده ملی مهارت دختران بروجرد در ترم اول سال تحصیلی 1403-1402 بود. نمونه پژوهش شامل 12 نفر برای گروه آزمایش و 12 نفر برای گروه کنترل به شیوه تصادفی ساده انتخاب شدند. مداخله آموزش تفکر خلاق به‌وسیله کتاب «آموزش تفکر بر روی گروه آزمایش» به مدت 12 هفته و به مدت 12 ساعت اجرا شد. در پس‌آزمون، هر دو گروه دوباره ارزیابی شدند. برای تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از تحلیل کوواریانس استفاده شد. یافته‌ها نشان دادند که آموزش تفکر خلاق بر سبک‌های تصمیم‌گیری عقلایی، آموزش تفکر خلاق بر سبک‌های تصمیم‌گیری آنی و آموزش تفکر خلاق بر سبک‌های تصمیم‌گیری شهودی مؤثر بوده است. ولی آموزش تفکر خلاق بر سبک‌های تصمیم‌گیری وابستگی و نیز بر سبک‌های تصمیم‌گیری اجتنابی مؤثر نبوده است. در مجموع، آموزش تفکر خلاق بر سبک‌های عمومی تصمیم‌گیری دانشجویان مؤثر بوده است. به عبارت دیگر، بین نمرات سبک‌های عمومی تصمیم‌گیری در دو گروه پس‌آزمون و پیش‌آزمون، تفاوت معنی‌داری وجود دارند. بنابراین، فرضیه صفر رد می‌شود و فرضیه پژوهش یعنی تاثیر آموزش تفکر خلاق بر سبک‌های عمومی تصمیم‌گیری عمومی دانشجویان تربیت کودک پذیرفته می‌شود. باتوجه‌به یافته‌های این پژوهش، سودمندی آموزش تفکر خلاق بر سبک‌های تصمیم‌گیری عقلانی، آنی و شهودی مشخص شده و لازم است دانشگاه‌ها برای استفاده از شیوه‌های آموزش تفکر خلاق، بستر مناسب را برای دانشجویان در طول تحصیلشان فراهم کنند.