فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

چکیده هدف پژوهش حاضر بررسی ارتباط میان سواد فنی مدیران مدارس، رضایت شغلی آن‌ها و عملکرد کلی مدارس بود. با توجه به اهمیت روزافزون فناوری در فرایندهای آموزشی و مدیریتی، در این مطالعه تلاش شد تا نقش سواد فنی مدیران به عنوان یک عامل کلیدی در ارتقاء رضایت شغلی و بهبود عملکرد مدرسه بررسی گردد. روش تحقیق حاضر توصیفی، و همبستگی بوده و جامعه آماری این پژوهش شامل كلیه مدیران مدارس دخترانه و پسرانه شهر ملایر در مقاطع ابتدایی، متوسطه اول و متوسطه دوم می‌باشند. ابزار اندازه‌گیری پژوهش مشتمل بر سه پرسشنامه سواد فنی، رضایت شغلی و عملکرد مدارس بود. در این پژوهش از آمار توصیفی (فراوانی و درصد فراونی و...) به‌منظور طبقه‌بندی نمرات خام و همچنین از روش آمار استنباطی آزمون کولموگروف- اسمیرنوف و آزمون رگرسیون خطی ساده به ترتیب به‌منظور آگاهی از توزیع نرمال بودن داده‌ها، و بررسی روابط بین متغیرها استفاده شد. نتایج آزمون پارامتریک k-s نشان داد که تمام متغیرها از توزیع نرمال برخوردارند. همچنین نتایج آزمون رگرسیون خطی نشان داد بین سواد فنی و رضایت شغلی رابطه مثبت و معنی‌دار (489/0=r)، بین سواد فنی با عملکرد مدارس رابطه معنی‌دار و مثبت (277/0=r) و بین رضایت شغلی با عملکرد مدارس رابطه معنی‌دار و مثبت (367/0=r) وجود دارد. مدیرانی که دارای سواد فنی بالاتری هستند، نه‌تنها از رضایت شغلی بیشتری برخوردارند، بلکه عملکرد مدرسه نیز در حوزه‌های مختلف ازجمله کیفیت تدریس، مدیریت منابع و ارتباط با والدین بهبود می‌یابد. به‌علاوه، افزایش سواد فنی می‌تواند منجربه ایجاد روحیه همکاری و تعامل مثبت در بین اعضای هیئت علمی و کادر اجرایی مدرسه گردد. با توجه به نتایج به دست آمده، به وزارت آموزش و پرورش و مسئولان مدارس توصیه می‌شود که دوره‌های آموزشی و کارگاه‌های تخصصی برای ارتقاء سواد فنی مدیران مدارس برگزار نمایند. همچنین، ایجاد بسترهای لازم برای استفاده از فناوری‌های نوین در فرایندهای مدیریتی و آموزشی می‌تواند به ارتقای کیفیت عملکرد مدارس و افزایش رضایت شغلی مدیران کمک شایانی نماید.