طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی مبتنی بر شایستگی برای دانشجو معلمان تربیت بدنی
نویسندگان
1 دانشجوی دکتری، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، تبریز، ایران
2 دانشیار گروه علوم تربیتی (دکتری)، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران
3 استادیار گروه برنامهریزی درسی (دکتری)، واحد بناب، دانشگاه آزاد اسلامی، بناب، ایران
doi
چکیده
هدف از پژوهش حاضر طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی مبتنی بر شایستگی برای دانشجو معلمان تربیت بدنی می باشد. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش کیفی می باشد. جامعه آماری متشکل از ۵ گروه می باشد. اول، متخصصان دانشگاهی رشته برنامهریزی درسی. دوم، کارفرمایان، سوم، دانش آموختگان دوره معلّمی تربیت بدنی فارغ التحصیل از دانشگاهها چهارم، اسناد داخلی مرتبط با رشته معلّمی تربیت بدنی و پنجم، منابع علمی و پژوهش های داخلی و خارجی منتشر شده مرتبط با برنامه درسی مبتنی بر شایستگی می باشند. جهت شناسایی شایستگیهای دانشجو معلّمان تربیت بدنی و همچنین طراحی الگوی برنامه درسی مبتنی بر شایستگی از مصاحبه نیمه ساختاریافته فردی تا رسیدن به حد اشباع نظری، استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل محتوا استفاده شد. نتایج نشان داد که شایستگیهای مورد انتظار از دانشجو معلمان تربیتبدنی در سه درونمایه و هفتطبقه جای میگیرند. یافتههای این پژوهش در درونمایههای شایستگیهای شناختی (با سه طبقه دانش تخصصی تربیتبدنی، شایستگیهای شناختی عمومی و دانش عمومی)؛ شایستگیهای مهارتی (با دو طبقه مهارتهای تخصصی برنامه درسی تربیتبدنی و مهارتهای عمومی) و شایستگیهای نگرشی و عاطفی(با دوطبقه شایستگیهای نگرشی برنامه درسی تربیتبدنی و شایستگیهای نگرشی عمومی) به دست آمدعناصر و ویژگیهای عناصر برنامه درسی مبتنی بر شایستگی دانشجو معلّمان تربیتبدنی شامل هدفها، محتوا و فعالیتهای یادگیری، روش، ارزشیابی می باشد. در انتها نیز اعتباریابی یا بازبینی توسط مصاحبهشوندگان صورت گرفت و مورد تایید واقع شد.
