تحلیل مقایسهای آگاهی واجشناختی، حافظه دیداری و سرعت نامگذاری واژه در دانشآموزان نارساخوان ادراکی و زبانشناختی با همتایان عادی
نویسندگان
1 استادیار، گروه روانشناسی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران.
2 دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران.
3 استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران
doi
10.48305/22.2.274چکیده
زمینه و هدف: نارساخوانی، به عنوان یک ناتوانی یادگیری رایج، توانایی­های پردازش زبان و خواندن دانش­آموزان را تحت تأثیر قرار می­دهد. در این راستا پژوهش حاضر با هدف مقایسه آگاهی واجشناختی، حافظه دیداری و سرعت نام­گذاری واژه در دانشآموزان نارساخوان تحولی ادراکی و زبانشناختی با دانش­آموزان عادی انجام شد. مواد و روشها: پژوهش حاضر توصیفی ...
