اثربخشی برنامه مداخلاتی بازی وانمودی گروهمحور بر افزایش خودتنظیمی هیجانی و تئوری ذهن دانش آموزان بیسرپرست تحت پوشش بهزیستی
نویسندگان
1 دانشآموخته کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه شهید باهنر کرمان، کرمان، ایران.
2 دانشآموخته کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی کودک و نوجوان، دانشگاه پیام نور، واحد بوشهر، ایران.
3 دانشیار گروه روانشناسی، دانشگاه شهید باهنر کرمان، کرمان، ایران.
doi
10.48305/22.2.312چکیده
زمینه و هدف: غیاب والدین مشکلاتی را در رشد اجتماعی و روانی دانش آموزان در مراکز شبه خانواده ایجاد می‏کند. استفاده از بازی وانمودی میتواند سبب تعدیل این دسته مشکلات شود. هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی بازی وانمودی بر افزایش خودتنظیمی هیجانی و نظریه ذهن دانش آموزان بیسرپرست تحت پوشش بهزیستی بود. مواد ...
