اثربخشی برنامه رایانه یار آموزش حافظه کاری بر کارکردهای اجرایی دانشآموزان با اختلال ریاضی
نویسندگان
1 دانشیار، گروه روان شناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران
2 استادیار، گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران
3 استادیار، گروه روانشناسی، دانشگاه تربیت معلم، تهران، ایران
4 دانشجوی پزشکی، دانشگاه سمنان، سمنان، ایران
5
doi
چکیده
زمینه و هدف: کارکردهای اجرایی یکی از مهم ترین عوامل مؤثر، ابتلا به اختلال ریاضی دانش آموزان است. پیشرفت فن آوری در حوزه آموزش این امکان را فراهم می کند که بتوان این اختلال را با استفاده از برنامه های آموزشی رایانه ای مورد ارزیابی و درمان قرار داد. مواد و روش ها: ...
