اثربخشی روان نمایشگری بر تنظیم هیجان دانشآموزان مبتلابه نارساخوانی
نویسندگان
1 دانشیار، گروه روانشناسی و آموزش کودکان با نیاز های خاص، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران.
2 استادیار، گروه روانشناسی و آموزش کودکان با نیاز های خاص، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران.
3 دانشیار، گروه روانشناسی و آموزش کودکان با نیاز های خاص، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران.
4 دانشجوی دکتری روان شناسی کودکان با نیازهای خاص، گروه روانشناسی و آموزش کودکان با نیاز های خاص، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران.
5 دانشیار، گروه روانشناسی و آموزش کودکان با نیاز های خاص، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران.
doi
10.52547/rbs.16.3.272چکیده
زمینه و هدف: مشکل در تنظیم هیجان ازجمله مسائلی است که دانش­آموزان مبتلابه نارساخوانی (Dyslexia) با آن روبه­رو هستند. پژوهش حاضر باهدف بررسی اثربخشی روان نمایشگری (Psychodrama) بر تنظیم هیجان دانش­آموزان دختر مقطع تحصیلی ابتدایی مبتلابه نارساخوانی شهر اصفهان انجام شد. مواد و روش­ها: این مطالعه از نوع نیمه آزمایشی با طرح ...
