تأثیر آموزش روانشناختی بر کیفیت زندگی افراد مبتلا به سندرم روده تحریک پذیر
نویسندگان
1 دستیار گروه داخلی دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مازندران
2
3 دانشیار گروه روانپزشکی مرکز تحقیقات روانپزشکی و علوم رفتاری
4 ستاد گروه آمار دانشکده بهداشت
5 استادیار گروه داخلی دانشکده پزشکی
doi
چکیده
Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} مقدمه: تظاهرات سندرم روده تحریک پذیر ( Irritable Bowed Syndrome-IBS ) تحت تأثیر فاکتورهای فرهنگی، نژادی، اجتماعی است. طبق بررسی های انجام ...
