مقایسه اثربخشی مداخلات عصب روانشناختی و روش دیویس بر مهارتهای زبانی (واجشناسی، معنیشناسی، نحو) دانش آموزان نارساخوان
نویسندگان
1 دانشجوی دکتری، گروه روانشناسی و آموزش کودکان با نیازهای خاص، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران.
2 دانشیار، گروه روانشناسی و آموزش کودکان با نیازهای خاص، دانشگاه اصفهان، ایران
3 استاد، گروه روانشناسی و آموزش کودکان با نیازهای خاص، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران.
4 دانشیار، گروه روانشناسی و آموزش کودکان با نیازهای خاص، دانشگاه اصفهان، ایران
doi
10.52547/rbs.16.4.418چکیده
زمینه و هدف: نارساخوانی رایجترین نوع ناتوانی یادگیری است که به تأخیر و نارسایی در توانایی خواندن مربوط و با نارسایی زیاد در پیدایش مهارتهای شناخت واژگان و فهم مطالب خواندهشده مشخص میشود. هدف پژوهش حاضر مقایسه اثربخشی مداخلات عصب روانشناختی (Neuropsychological intervention) و روش دیویس (Davis method) بر مهارتهای زبانی (واجشناسی، معنیشناسی، نحو) دانش ...
