اثربخشی بسته آموزشی مبتنی بر اصلاح شناختی رفتاری بر بهبود خودکارآمدی تحصیلی کودکان 10 تا 12 سال مبتلا به اختلال بیش فعالی/ نقص توجه
نویسندگان
1 گروه روانشناسی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
2 استاد، گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.
3 استاد، گروه روانشناسی تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران
doi
چکیده
زمینه و هدف: پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی بسته آموزشی مبتنی بر اصلاح شناختی رفتاری بر بهبود خودکارآمدی تحصیلی کودکان 10 تا 12 سال مبتلا به اختلال بیش فعالی/ نقص توجه انجام شد. مواد و روشها: روش پژوهش آزمایشی با طرح پیشآزمون- پسآزمون با گروه کنترل و پیگیری یک ماهه بود. جامعه ...
