مقایسه اثربخشی آموزش تکالیف نظریه ذهن و آموزش داستانهای اجتماعی بر مهارتهای اجتماعی در کودکان دارای اتیسم
نویسندگان
1 دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی و کودکان استثنایی، گروه روانشناسی کودکان استثنایی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.
2 استادیار، گروه روانشناسی کودکان استثنایی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.
doi
چکیده
زمینه و هدف: این پژوهش با هدف بررسی مقایسه اثربخشی آموزش تکالیف نظریه ذهن و آموزش داستانهای اجتماعی بر مهارتهای اجتماعی در کودکان دارای اتیسم شهر تهران صورت گرفت. مواد و روشها: روش این پژوهش شبه­آزمایشی از نوع دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل بود. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه کودکان دارای اتیسم ...
