تدوین و اعتبارسنجی بستهی آموزشی ادراکی-شناختی و بررسی اثربخشی آن بر کارکردهای اجرایی دانشآموزان نارساخوان
نویسندگان
1 گروه روان شناسی، واحد شهرکرد، دانشگاه آزاد اسلامی ، شهرکرد، ایران.
2 گروه روان شناسی، واحد شهرکرد، دانشگاه آزاد اسلامی ، شهرکرد، ایران.
3 گروه روان شناسی، واحد شهرکرد، دانشگاه آزاد اسلامی ، شهرکرد، ایران.
doi
10.48305/23.2.346چکیده
زمینه و هدف: هدف پژوهش حاضر تدوین بستهی آموزشی بر اساس مولفههای ادراکی-شناختی و بررسی میزان اثربخشی بستهی تدوینشده بر متغیر کارکردهای اجرایی دانشآموزان نارساخوان بود. مواد و روشها: روش این پژوهش ترکیبی-اکتشافی است که ماهیت کیفی و کمی دارد در بخش کیفی از تحلیل مضمون به شیوه آتراید-استرلینگ (2001) و در بخش کمی روش ...
