رابطه بین عملکردهای شناختی و سواد خواندن در دانشآموزان پایه چهارم دبستان
نویسندگان
1 گروه علوم شناختی، موسسه آموزش عالی شناختی، تهران، ایران.
2 گروه مدیریت آموزش، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
3 گروه روانشناسی شناختی، موسسه آموزش عالی علوم شناختی، تهران، ایران
doi
10.48305/22.3.5چکیده
زمینه و هدف: هدف پژوهش بررسی رابطه بین عملکردهای شناختی و سواد خواندن در دانش­آموزان پایه چهارم دبستان است. مواد و روشها: روش مطالعه توصیفی- همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان پسر پایه چهارم ابتدایی شهر تهران است که در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ در حال تحصیل بودند که تعداد ۱۷۴ نفر از ...
